competenze:primo_biennio
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Competenze certificate nel primo biennio
Le linee guida
Le linee guida della riforma degli Istituti Tecnici Economici:
- prevedono per ogni disciplina: le Compentenze (noi vediamo matematica ed informatica, perché ne hanno due in comune)
- suggeriscono per ogni disciplina: le Conoscenze e le Abilità (purtroppo SENZA stabilire una corrispondenza con le precedenti Competenze)
- Competenze in Matematica
- utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche sotto forma grafica
- confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
- individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
- analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
- Competenze in Informatica
- individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
- utilizzare e produrre testi multimediali
- analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
- essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Conoscenze e Abilità in Informatica
anno | conoscenza | abilità |
---|---|---|
1 | l'elaboratore | le caratteristiche del computer |
codifica dei dati | il formato delle immagini e dei testi | |
interfaccia utente | programmi da linea di comando e da finestra | |
1 | funzioni del sistema operativo | file, cartelle, partizioni e permessi degli utenti |
1 | software utilità | |
2 | identificazione dei dati di un problema | |
2 | fasi risolutive di un problema | |
rappresentazione di algoritmi | ||
semplici programmi | ||
concetto di tabella, campo, record | ||
reti e posta elettronica | saper effettuare ricerche | |
privacy | i diritti del soggetto di una fotografia | |
copyright | i diritti dell'autore di una fotografia |
Conoscenze e Abilità in Matematica
anno | conoscenza | abilità |
---|---|---|
numeri (frazioni, reali, retta) | fare calcoli a mente, per scritto, a macchina | |
potenze, radici, percentuali, approssimazioni | usare variabili, fare approssimazioni | |
polinomi, dimostraz., definizioni | porre problemi, eseguire catene deduttive | |
rette poligoni cerchio | usare righello, compasso, software | |
perimetro, area, t. pitagora | ||
similitudini | ||
funzioni: rappresentaz. numerica, funzionale, grafica | il piano, la retta e la parabola | |
problema risolto per via grafica | ||
modellizzazione matematica dei problemi | ||
insieme, dominio | ||
sistemi, equazione, diseq. I II gr. | ||
dati, rappresentazione, frequenza, val. medio | inserire e organizzare dati, calcolo media | |
probabilità |
La certificazione
La normativa prevede anche la Certificazione delle competenze per il primo biennio. In questo caso SCOMPARE la divisione in discipline e compaiono gli assi culturali. In questo caso le competenze di informatica sono “spalmate” su tutti gli assi (ad eccezione dell'ultimo):
- asse dei linguaggi
- utilizzare e produrre testi multimediali
- asse matematico
- individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
- analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
- asse scientifico-tecnologico
- essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
- asse storico-sociale
asse dei linguaggi
- utilizzare e produrre testi multimediali
Conoscenze:
Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivi Semplici applicazioni per la elaborazione audio e video Uso essenziale della comunicazione telematica
Abilità:
Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva Elaborare prodotti multimediali (testi, immagini, suoni , ecc.), anche con tecnologie digitali
asse matematico
- individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Conoscenze:
Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagrammi Principali rappresentazioni di un oggetto matematico. Tecniche risolutive di un problema che utilizzano frazioni, proporzioni, percentuali, formule
geometriche, equazioni e disequazioni di 1° grado. Abilità:
Progettare un percorso risolutivo strutturato in tappe Formalizzare il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli algebrici e grafici Convalidare i risultati conseguiti sia empiricamente, sia mediante argomentazioni Tradurre dal linguaggio naturale al linguaggio algebrico e viceversa
asse matematico
- analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
Conoscenze:
Significato di analisi e organizzazione di dati numerici. Il piano cartesiano e il concetto di funzione. Funzioni di proporzionalità diretta, inversa e relativi grafici, funzione lineare. Incertezza di una misura e concetto di errore. La notazione scientifica per i numeri reali. Il concetto e i metodi di approssimazione
Abilità:
Raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati. Rappresentare classi di dati mediante istogrammi e diagrammi a torta. Leggere e interpretare tabelle e grafici in termini di corrispondenze fra elementi di due insiemi. Riconoscere una relazione tra variabili, in termini di proporzionalità diretta o inversa e formalizzarla attraverso una funzione matematica. Rappresentare sul piano cartesiano il grafico di una funzione.
asse scientifico-tecnologico
- essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Conoscenze:
Strutture concettuali di base del sapere tecnologico Fasi di un processo tecnologico (sequenza delle operazioni: dall'"idea" al "prodotto") Il metodo della progettazione.
Abilità:
Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell'economia della società. Saper cogliere le interazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici. Adottare semplici progetti per la risoluzione di problemi pratici..
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